Το παρόν Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Βλέπω με τα μάτια της καρδιάς μου» εντάσσεται στην θεματική ενότητα «Ζω καλύτερα- ΕΥ ΖΗΝ» και αφορά την υποενότητα Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη: Ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας (παιδιά με προβλήματα όρασης).

Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας μέσα από την καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης με έμφαση στα άτομα με προβλήματα όρασης. Μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων και με την καλλιέργεια των κατάλληλων δεξιοτήτων επιχειρήσαμε  να εξοικειωθούμε με την εικόνα του τυφλού παιδιού, να «μπούμε» στον κόσμο των ατόμων με προβλήματα όρασης, να αντιληφθούμε-στο βαθμό που μας επιτρέπεται- την καθημερινότητά τους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν.  Προβληματιστήκαμε για το ρόλο και τη στάση που έχουμε οι υπόλοιποι απέναντι στα ζητήματα που αντιμετωπίζουν τα άτομα με προβλήματα όρασης και θα επιχειρήσουμε να αναλάβουμε δράση.

Ο κύκλος της “τυφλόμυγας”

Τα παιδιά κλήθηκαν  στον κύκλο  να παίξουν τυφλόμυγα. Συζητήσαμε για τις δυσκολίες που συναντήσαμε, ανταλλάξαμε απόψεις  και σε ομάδες αναζητήσαμε τρόπους αντιμετώπισης των δυσκολιών που συναντήσαμε.Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο αλλά και παρακολουθήσαμε   στο διαδραστικό πίνακα το βίντεο της κ. Αλεξάνδρου Γ. στην εκπαιδευτική τηλεόραση «Φένια, η αγαπημένη των ήχων» (https://edutv.minedu.gov.gr/index.php/mat hainoume-asfaleis/mathainoume-asfaleisnipiagogeio-np-176). Κατά τη διάρκεια προβολής συζητήσαμε  για τον κόσμο της Φένιας και  απαντήσαμε  σε σχετικές ερωτήσεις (π.χ. Τι είναι το λευκό μπαστούνι που κρατάει η Φένια στα χέρια της; κ.ά.).

«Μια μέρα στον κόσμο της Φένιας»

Υποθέτουμε ότι στο σχολείο μας θα έρθει να φοιτήσει ένα παιδί με προβλήματα όρασης.  Αναρωτηθήκαμε για τα προβλήματα που θα αντιμετωπίσει
αυτό σε σχέση με το χώρο, συζητήσαμε για τη διαμόρφωση του χώρου και σε ομάδες προσπαθήσαμε να μπούμε στον κόσμο του: ζωγραφίσαμε, παίξαμε ακουστικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά με κλειστά τα μάτια προσπαθούν να αναγνωρίσουν τον ήχο που ακούν, παίξαμε αισθητηριακά παιχνίδια αφής.

«Διαβάζουμε με τα χέρια μας»

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε  το βιβλίο της Φένιας που είναι γραμμένο με τη μέθοδο Braille. Προβληματιστήκαμε  για το τι μπορεί να σημαίνουν οι κουκίδες. Διατυπώσαμε  υποθέσεις, καταλήξαμε σε συμπεράσματα. Στη συνέχεια, κολλήσαμε  μπαλάκια χαρτί γκοφρέ, σε  τόσους κύκλους και σε τέτοιο σχηματισμό, ώστε σύμφωνα με την αλφάβητο Braille, να «γράψουμε» το αρχικό του ονόματός μας. Αφού εξοικειωθήκαμε, συμπληρώσαμε  σχετικό φύλλο εργασίας (Μουσείο Αφής), στο οποίο  κυκλώσαμε τα γράμματα του ονόματός μας  γράφοντας  σε μορφή Braille.

Λήξη Εργαστηρίου Δεξιοτήτων – Αξιολόγηση

Στο τέλος, τα παιδιά ζωγραφίζουν και «γράφουν» με τον δικό τους τρόπο τις δυσκολίες που συναντούν τα άτομα με προβλήματα όρασης, τους τρόπους επίλυσης που προτείνουν και τους τρόπους που μπορούν τα ίδια να βοηθήσουν, όταν συναντούν ένα άτομο με προβλήματα όρασης.